Educación
El FTEL ratificó el no inicio de clases en Misiones
Fue durante la asamblea docente realizada el sábado último en la localidad de Jardín América. Reclaman salario y condiciones dignas para desarrollar su trabajo frente a las aulas.

El Frente de los Trabajadores de la Educación en Lucha (FTEL)
ratificó el no inicio de clases en Misiones. La medida fue aprobada durante la
asamblea docente realizada el sábado pasado en la localidad de Jardín América.
Los maestros reclaman mejoras salariales y de condiciones laborales
para desarrollar su trabajo frente a las aulas.
“Durante la semana transcurrida se pudo observar un
descontento creciente ante el insuficiente incremento salarial, junto con una
preocupación generalizada por el estado de situación en el que se encuentran
las comunidades educativas para hacer frente al ciclo 2025”, manifestaron desde
los gremios nucleados en el Frente.
Y agregaron “también sobrevuelan otras problemáticas como
baja de matrícula y peligro de cierre de secciones, recortes en modalidad
técnica, congelamiento de cargos y reubicaciones de los mismos en forma
compulsiva, precarización laboral de trabajadores de apoyo a la inclusión,
entre otros”.
“Esto contrasta con la enorme apuesta a las escuelas
públicas de gestión privada, que no cesan de abrir ofertas académicas y donde
se observan recursos ingentes del Estado, lo que habla de una enorme injusticia
que acrecienta la brecha educativa en la provincia”, sentenciaron
Por todo lo antes expuesto la Asamblea dispuso:
- Paro sin asistencia de 48 hs. los días 5 y 6 de marzo, con
acciones locales y/o zonales.
- Paro sin asistencia de 24 hs. para los días martes 11 y
jueves 20 marzo, este último día con Asamblea Provincial a realizarse en Oberá
a los fines de evaluar el plan de lucha.
- Asambleas escolares, de carácter rotativo, en algunos de
los días donde no se convoca a paro, durante el transcurso de las dos semanas
posteriores a la semana de inicio. Se comunicará con prudente antelación los
días previstos y la modalidad, a los fines de una mayor organización a nivel de
cada comunidad educativa.