De los 20 pedidos de titularización en la Escuela Secundaria de Innovación de Misiones (CUISE 1700), 5 solicitantes fueron titularizados entre el 21 de mayo y el 17 de junio, a través de resoluciones de la titular del Consejo General de Educación, Daniela López. El dato no es menor: se trata de un establecimiento educativo que carece de padrón de valoración, por lo que, las designaciones se concretan sin tener en cuenta el puntaje académico. Según fuentes consultadas, es inusual la cantidad de pedidos de titularización en poco más de seis meses.
Se trata del establecimiento en el que es rector –en uso de licencia– Ramiro Aranda. En otras palabras, en la escuela donde el ministro de Educación es rector, las designaciones de docentes no son por padrón de valoración y, desde fines de diciembre, ya hay 20 pedidos de titularización, de los cuales 5 personas ya fueron titularizadas. “Hay orientación que no tiene definido los alcances”, resumió una fuente del sector educativo, sobre la insólita situación de la escuela presentada como modelo a seguir, en la cual los nombramientos no son por puntaje, sino, prácticamente “a dedo”.
A finales de diciembre del 2025, el CGE aprobó una Resolución firmada en julio del año pasado, autorizando la titularización de docentes interinos y suplentes con vacantes al 31 de diciembre de 2023. La Resolución N° 4432/25, firmada el 17 de julio, establece el marco administrativo para la “titularización de vacantes 2023”.
Ese nuevo marco normativo, dado a conocer el 24 de diciembre del año pasado, estimuló los pedidos de titularizaciones en diversas escuelas de Misiones y explica el importante número de pedidos de titularización en la ESIM. Desde el 29 de diciembre a la fecha, hay 17 pedidos de titularización, pero, desde el 19 de diciembre, ya suman 20 los pedidos, de los cuales 5 ya fueron autorizados, por medio de dos resoluciones. Así consta en el despacho de trámites del CGE, disponible para cualquier ciudadano que quiera consultarlo.
Escuela de Innovación: Ya son 14 los pedidos de docentes para titularizarse sin padrón
En cuanto a los titularizados por medio de la Resolución N° 3531/26 (17 de junio): el profesor de Biología Micael Drozinsky; el profesor ETP de Informática, Leonardo Nicolás Medina; la profesora de Historia, María Adela Sosa; y la preceptora Mariela Analía Cabral.
Mientras que por medio de la Resolución N° 2831/26 (21 de mayo) fue designada como titular en la ESIM, la profesora de Geografía, Milagros Elías Severo.
Como viene informando Agencia Hoy, al carecer de un padrón de valoración, las titularizaciones avaladas por la mencionada Resolución 4432/25 del CGE, no se definen por los puntajes de los docentes.
Por ejemplo, entre los que tramitan las titularizaciones aparece Pedro De La Cruz, el profesor que ejerce como suplente en la rectoría y en las 21 horas secundarias en las que Aranda es titular, en uso de licencia sin goce de haberes, por ejercer cargo de representación política. Ese pedido, bajo el trámite N° 788/26 (“Titularización”, iniciado el 20 de febrero), llegó al despacho de la Presidencia del CGE el 17 de junio y seguramente será aprobado, en el corto plazo. Es decir, el rector suplente también será titularizado sin padrón en la escuela secundaria donde el ministro Aranda es el rector titular.
Fuentes consultadas por Agencia Hoy, sostienen que el meteórico ascenso del mencionado De La Cruz, tendría que ver con una cercanía con el ministro Aranda. “Estamos hablando de gente con cuatro, cinco años, seis años de antigüedad, con una valoración de 20 o 30 puntos, cuando la carrera docente te exige, cuando estamos hablando de llegar a una dirección, de 70 para arriba”, señalaron las fuentes.
“El que está de rector suplente, es amigo de Ramiro”, aseguró otra fuente consultada.
Sospechas de designaciones “a dedo”: La Escuela Secundaria de Innovación no tiene padrón
De acuerdo con las fuentes, los nombramientos en la ESIM “se dan en total silencio, y la gente no se entera lo que pasa en la ESIM, por ejemplo, porque no hay padrones o porque no hay convocatorias. O por cómo se crean carreras y se aprueban carreras. De un día para el otro tiene como tres o cuatro ofertas y cuando a cualquier otra institución le cuesta el triple de tiempo”, advirtió una fuente, en estricto off the record.
Otro problema que estaría vinculado a las designaciones de docentes sin padrón de valoración en la ESIM, tiene que ver con la falta de un perfil y alcance del título que se otorga en el establecimiento. “Te venden una cosa y en realidad resulta siendo otra. La ESIM es el ejemplo más claro de que es toda una narrativa, te venden cualquier cosa y terminas haciendo el secundario común y corriente, como en cualquier otro colegio”, señalaron las fuentes.
En realidad, las propuestas de la ESIM es que sus materias no tienen “alcance de títulos. Por eso no hay padrones y sin padrones se nombra a dedo. Por eso la desesperación de titularizarse”, resumió una fuente, para quien “la escuela es un cascarón”. “Te venden el Flipped learning y en realidad es una escuela común más”, señalaron fuentes, al tanto del funcionamiento de la ESIM.
Al respecto, vale recordar que la llamada “aula invertida” (en inglés, flipped classroom) es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto, que “consiste en asignar a los estudiantes textos, videos o contenidos adicionales para revisar fuera de clase. En este caso el tiempo en el aula no implica necesariamente un cambio en la dinámica de la clase; por tanto, puede o no llevar a un aprendizaje invertido”.
La ESIM protagonizó diversos escándalos y en mayo, Agencia Hoy confirmó que la actual titular de la Dirección General de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, Alejandra Pacheco, es coordinadora en 21 horas superiores en la ESIM. Es una funcionaria del Ministerio de Educación de Misiones, que fue designada como interina en estos cargos por el CGE, casualmente en una escuela secundaria que carece de padrón de valoración y en la que su jefe, el ministro Aranda, es rector en uso de licencia.
Funcionaria de Educación cobra 21 horas superiores en la Escuela donde el Ministro Aranda es rector
En sus inicios –la ESIM fue creada en 2019, por medio de la Resolución 1426/19– fue presentada como una escuela de jornada extendida, pero, rápidamente se convirtió en una escuela común
“Es una escuela en la que se enseña lo que quiere y no cumplimenta ni siquiera el plan base de un secundario común. Le dan a los estudiantes un título de bachiller y vos no sabes qué aprendieron tus hijos. Se supone que era una escuela innovadora, que te daba una pauta de cómo iba funcionar la educación a partir de ahora. Y la verdad que tecnología no tiene nada. Y de innovación menos”, planteó la fuente consultada, en estricto off-the-record.
“Lo único que hacen es mezclar las materias como ellos creen o como ellos consideran que puede ser, pero nadie asegura que eso funcione. Es más, no está aprobado ni siquiera en Nación, como una escuela secundaria que, a nivel nacional, va a manejar los mismos contenidos comunes básicos de las secundarias del país”, insistieron las fuentes.
Una vez titularizados en la Escuela de Innovación, será muy difícil desplazar a los beneficiados por el CGE, aún cuando se determinen los alcances de título y se confeccionen los padrones de valoración. En otras palabras, las designaciones sin padrón, según cuentan docentes de Misiones, se prestan para la discrecionalidad.
Vale recordar, por otra parte, que recientemente, el CGE aprobó la creación de 81 horas superiores para la ESIM, las horas mejor pagas del sistema educativo.
