La profesora de biología y licenciada en gestión educativa, Romina Paul, volvió a denunciar a la vicerrectora de la Escuela Normal Superior EEUU del Brasil, Marta Pavluk y a la interventora del establecimiento Nerea Babi, por bloquear y “esconder” cargos, alterar documentos oficiales de identificación de cargos docentes y dejar a profesores titulares “en disponibilidad”. Esta escuela fue intervenida en junio del año pasado, tras detectarse graves irregularidades en la gestión del ex rector interino, Jorge Barchuk.

Las maniobras de presuntos “acomodos” que beneficiaron, entre otros, a la propia Pavluk, según la denuncia administrativa y pública de Pavluk, significan que la intervención de la Escuela Normal Mixta, lejos de sanear el establecimiento, empeoró aún más la situación. Paul denunció por violencia laboral a Pavluk y fue trasladada a otro establecimiento. Pero al conocerse el caso, la denunciante se enteró de que Babi, Pavluk y la secretaria Liliana Altamirano, habían dejado a alumnos sin clases durante casi cuatro meses, para evitar que la designen en un cargo.

Este martes, Paul grabó un video que está haciendo circular entre docentes y a la comunidad en general, describiendo los atropellos y daños sufridos por el accionar de las tres funcionarias señaladas, con la anuencia y/o complicidad del Director de Educación Superior Luis Oviedo. Para agravar el cuadro de situación, los involucrados son referentes de tres gremios de Misiones: AMET (Pavluk), Semab (Altamirano) y UDPM (Babi y Oviedo)

“Hola colegas, soy Romina Paul, profesora de biología, licenciada en gestión educativa, docente terminando el profesorado universitario. Fui 11 años directora fundadora del CEP 57, con mucho apoyo de la comunidad educativa, la comunidad del barrio, un trabajo muy arduo que hicimos”, comienza diciendo la profesora en uno de los dos videos virales difundidos este martes.

“En el 2021 renuncié a la dirección de la escuela de tercera, para abocarme a trabajar en lo que es la formación docente inicial en el profesorado de educación primaria de la Escuela Normal de Estados Unidos de Brasil. Empecé con unas horas de ESI (Educación Sexual Integral) que las obtuve reclamando, por supuesto”, sostuvo Paul, y señaló que fueron “18 meses de reclamo hasta que se concretó” la designación de esas horas.

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De acuerdo con la denunciante, prosiguió su carrera en la Escuela Normal Mixta de calle Belgrano N° 1520 (Posadas) y en junio del 2024, la institución fue intervenida. “Quienes intervienen son personal de la Dirección de Educación Superior (DES) que está a cargo de Luis Oviedo. Es la interventora Neria Babi, que viene de ser parte del equipo de la DES, pero también, algo muy importante de resaltar, (fue) parte del equipo que confecciona los nuevos diseños jurisdiccionales del profesorado de educación primaria que entrarían en vigencia en el 2026. Ella (por Babi) fue parte del equipo técnico de estos nuevos diseños jurisdiccionales en nombre de la DES”, reveló Paul en la denuncia pública.

Como ya contara a Agencia Hoy, Paul reiteró que el 8 de abril pasado, se acercó a la Normal Mixta y le contó a Babi que volvería de una licencia que ejercía hasta entonces –Paul también formaba parte del Sindicato de Educadores de Misiones Alfredo Bravo–. Sin embargo, de acuerdo con la denuncia, Babi le dijo que sus horas habían sido alteradas.

“Nunca se me informó de nada. Me entero que había una resolución de plantas funcional, la (N°) 7411 del 27 de noviembre del 2024 (firmada por la titular del Consejo General de Educación, Daniela López)”, contó Paul, añadiendo que en el primer PEI (Plan Estratégico Institucional) del año, Babi y Pavluk, “habían dicho que la planta funcional se estaba, terminando de hacer”.

“Pero no sabíamos que ya contábamos con una resolución a ejecutar, por supuesto”, acotó Paul en el video viral.

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“La resolución se empieza a cristalizar en la planta funcional el 8 de abril, y ahí empiezan los desarreglos absolutos en muchos (cargos) docentes, incluyéndome. Mis horas de capacitación son desmembradas; 4 horas me dan de baja, luego me las vuelven a reponer; 6 horas de capacitación pasan divididas de 3 en 3, duplicando materia, en el 1° A y 1° B, donde la interventora (Babi) me dice, ‘vos vas a dar clase y Pavluk no’”, detalló la profesora.

En este punto, Paul insiste en tono pedagógico, que los ID de la planta funcional de cada escuela, son como “la huella dactilar de una vacante”. Según la profesora, el ID “es el que te va a permitir la defensa y recupero de algunas horas, si suceden cosas como (estas), por ejemplo, que te cambian el ID de forma muy maliciosa”, fustigó contra Babi y Pavluk.

De acuerdo con Paul, la normativa que regula la planta funcional “es bien precisa y clara” y estipula “que se ajusta a un diseño jurisdiccional existente de un plan de estudio y se ajusta a lo que es el alcance de título de cada docente. Y se le notifica absolutamente todo al docente”.

“El personal docente es personal del Consejo General de Educación, y la planta funcional es parte de la realidad administrativa y laboral que sucede en una escuela y que es trasvasada y cristalizada en el sistema del CGE. O sea, el Consejo no dice ‘Romina’, o ‘Marta’, o ‘Nerea’, no. El Consejo mira la planta funcional y sabe que tal agente con tal DNI, con tal ID, está en tales horas cumpliendo en tal turno, etcétera, etcétera”, explicó Paul sobre el funcionamiento administrativo del CGE.

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En este tramo, Paul describe las irregularidades que habrían pergeñado las mencionadas Pavluk, Babi y Altamirano. “Se modificaron muchísimas cosas dentro de esta planta funcional, totalmente en beneficio personalista, cuando las cabezas de una institución no sólo deben cuidar el erario público del que son responsables legales, porque te hacen firmar un acta de responsabilidad legal cuando uno asume un cargo directivo, sino verificar que esto se dé y se adecue a la realidad de la institución, del personal a cargo, de la comunidad en sí”, detalló la profesora.

En la Normal Superior EEUU del Brasil, intervenida por el CGE, “no sucedió nada de esto. Yo siendo profesora de biología, fui desmembrada en mis horas, me llevaron a gabinete de nivel inicial, a horas de alfabetización inicial, a horas de sociología de la educación”, comentó.

“Yo me planteaba cuál fue la necesidad de sacar las horas y moverlas y por qué todo este movimiento, sacarles horas a docentes”, sostuvo Paul, y amplió en detalle, algunos de los perjuicios ocasionados por la alteración de la planta funcional y el plan de estudio en la escuela en cuestión.

Según Paul, una profesora de matemática universitaria, presuntamente por obra de Babi y Pavluk, “terminó siendo ubicada en horas de educación física. Docentes titulares fueron dejados en disponibilidad. En vez de ser ubicados como prioridad porque son docentes titulares de la institución y el estatuto les permite tener ese privilegio, fueron dejados en disponibilidad. Y en sus lugares fueron ubicadas otras horas o creaciones de horas, para (terceras) personas”, señaló la profesora en el video, dando cuenta de la creación de coordinaciones y horas superiores, en las que habrían sido acomodados docentes vinculados a los gremios AMET, Semab y UDPM.

Para la profesora, se incumplió “todo lo que tiene que ver con que ver y funciones, que está establecido también en el (reglamento) 813 (del CGE).”

“No me dieron la resolución 7411/24, pero cuando accedo a la totalidad de la resolución, y me encuentro cuál era mi devenir, también me entero de horas de práctica de primaria, en las que estaba un profesor de educación primaria por titularizarse, y le transformaron en horas de gabinete. Al otro día que esto impactó en la planta, ya vino un desplazamiento. Lo dejaron sin las horas, tiene un bebé recién nacido”, denunció Paul.

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Y prosiguió entre llantos: “Ver a colegas destruirse y está re mal, la verdad que es impresionante lo que hizo esta gente. Esta gente que se benefició con 14 horas. Es más, se autodesignó en horas, no teniendo competencia de título esta señora Marta Pavluk, porque es profesora de química, yo soy de biología, yo sí tengo competencia. También se bloqueó el cargo de vicerrectoría, del cual ella se jactó y en un PEI y lo dijo a las claras, que se bloqueaba para que yo no pueda acceder. Este año se volvió a bloquear el cargo”, fustigó Paul, apuntando a una “autodesignación” de Pavluk, que, además, incumpliría con las normas que estipulan que un docente debe tener el título habilitante para dictar clase, sobre todo, en el nivel superior.

Sobre el final del segundo video viral, Paul volvió a machacar sobre las consecuencias educativas de la presunta maniobra, que habría dejado sin clases durante meses, a alumnos de la Escuela Normal Mixta. “Al final, los docentes quedamos pensando, ¿para qué se intervino la escuela, si estamos peor? ¿Qué hizo esta gente? No acatan las normativas. Los alumnos secundaria no llegaron a tener, a comienzo año todo el sistema de verificación para que puedan tener una oportunidad nueva” para rendir “las materias. Los alumnos tercer año del profesorado siguen a esta semana sin haber dado ciencias naturales porque no me querían ofrecer las horas”, cuestionó la profesora.

“Tuve que ser reubicada en otro establecimiento y hacer la denuncia laboral. Yo lo hice administrativamente”, dijo Paul, quien recordó que “hay colegas totalmente rotos, que están con miedo” y “no saben qué hacer”.

Por último, Paul pidió la intervención de las autoridades del CGE para sanear definitivamente la escuela, lo que implicaría, de manera inédita, una intervención sobre otra intervención. “Por favor alguien tiene que intervenir. Saquen esta gente de la escuela. No pueden dañar tanto al trabajador en un momento tan sensible, político y socialmente”, y “no tener la empatía de acompañar al trabajador, a ese colega que viene, que cumple, que está siempre. ¿Por qué? ¿Por qué tanto maltrato?”, remató la docente.